INDUCCIÓN MIOFASCIAL®

Justificación, descripción del método y programa general de la formación.

 

DEFINICIÓN

La Inducción Miofascial ® es un método de evaluación y tratamiento en donde se utilizan movimientos tridimensionales y presiones sostenidas en todo el sistema fascial para eliminar sus restricciones.

En la última década, las técnicas de Inducción Miofascial ® han ganado en la fisioterapia un campo sin precedentes; han permitido la expansión de muchas raíces en la profesión.  Las lesiones delsistema miofascial producen dolor y frenan la recuperación de la función. Se considera que la Inducción Miofascial ® es la pieza olvidada en la cadena de los tratamientos efectuados por los fisioterapeutas encargados en la restauración de la función y del alivio del dolor.

MARCO LEGAL

            El ejercicio profesional del fisioterapeuta en España queda regulado bajo el marco jurídico y administrativo regido por:

            Ley de ordenación de las profesiones sanitarias (2003), que a través del Título I “del ejercicio de las profesiones sanitarias”, Artículo 7 “diplomados sanitarios”, apartado 2-b, establece que, corresponde a los Diplomados Universitarios en Fisioterapia la prestación de los cuidados propios de su disciplina, a través del tratamiento con medios y agentes físicos, dirigidos a la recuperación y rehabilitación de personas con disfunciones o discapacidades somáticas, así como la prevención de las mismas.

            En el Capítulo 1 de los Estatutos del Consejo General de Colegios, aprobados por Real Decreto 1001/2002, de 27 de septiembre, que lleva por Título “de los principios básicos del ejercicio de la Fisioterapia”, encontramos dos artículos mediante los que se establece:

 

Artículo 1. De la Fisioterapia.

1.1. La Fisioterapia es la ciencia y el arte del tratamiento físico; es decir, el conjunto de métodos, actuaciones y técnicas que, mediante la aplicación de medios físicos, curan y previenen las enfermedades, promueven la salud, recuperan, habilitan, rehabilitan y readaptan a las personas afectadas de disfunciones psicofísicas o a las que se desea mantener en un nivel adecuado de salud.

1.2. El ejercicio de la Fisioterapia incluye, además, la ejecución por el fisioterapeuta, por sí mismo o dentro del equipo multidisciplinar, de pruebas eléctricas y manuales destinadas a determinar el grado de afectación de la inervación y la fuerza muscular, pruebas para determinar las capacidades funcionales, la amplitud del movimiento articular y medidas de la capacidad vital, todas ellas enfocadas a la determinación de la valoración y del diagnóstico fisioterápico, como paso previo a cualquier acto fisioterapéutico, así como la utilización de ayudas diagnósticas para el control de la evolución de los usuarios.

1.3. El objetivo último de la Fisioterapia es promover, mantener, restablecer y aumentar el nivel de salud de los ciudadanos a fin de mejorar la calidad de vida de la persona y facilitar su reinserción social plena.

 

Artículo 2. De los fisioterapeutas.

1.2. Son funciones de los fisioterapeutas, entre otras, el establecimiento y la aplicación de cuantos medios físicos puedan ser utilizados con efectos terapéuticos en los tratamientos que se prestan a los usuarios de todas las especialidades de medicina y cirugía donde sea necesaria la aplicación de dichos medios, entendiéndose por medios físicos: la electricidad, el calor, el frío, el masaje, el agua, el aire, el movimiento, la luz y los ejercicios terapéuticos con técnicas especiales, entre otras, en cardiorespiratorio, ortopedia, coronarias, lesiones neurológicas, ejercicios maternales pre y postparto, y la realización de actos y tratamientos de masaje, osteopatía, quiropraxia, técnicas terapéuticas reflejas y demás terapias manuales específicas, alternativas o complementarias afines al campo de competencia de la Fisioterapia que puedan utilizarse en el tratamiento de usuarios. Estas funciones se desempeñan, entre otras, en instituciones sanitarias, centros docentes, centros de servicios sociales, instituciones deportivas, consultorios de Fisioterapia, centros de rehabilitación y recuperación funcional, gimnasios, balnearios, centros geriátricos, centros educativos y de educación especial e integración, y domicilios de los usuarios.

 

OBJETIVOS

 

OBJETIVO GENERAL

Los objetivos propuestos para el desarrollo de la formación en Terapias de Inducción Miofascial ® están encaminados a ofrecer a los estudiantes una formación integral y personalizada, así como una capacitación suficiente como para hacer frente a las necesidades y las demandas que la sociedad actualmente requiere.

Se plantea como principal objetivo, preparar al futuro profesional desde una perspectiva global en la que se pretende que el alumno adquiera una capacitación suficiente que le permita identificar y describir, tratar y comparar problemas de salud a los que se puede dar respuesta desde las Terapias de Inducción Miofascial ®. Todo ello considerando al individuo en su triple dimensión: biológica, psicológica y social.

Para ello el Fisioterapeuta, a lo largo de los seminarios, deberá adquirir aquellas habilidades y destrezas que le permitan, en su actividad profesional, realizar una apropiada evaluación y tratamiento en los pacientes afectados por el Síndrome de la Disfunción Miofascial.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  1. Realizar el proceso de evaluación del Síndrome de la Disfunción Miofascial (SDM).
  2. Aplicar los tratamientos individuales a los pacientes portadores del SDM.
  3. Identificar a los pacientes con las contraindicaciones en la aplicación de las técnicas de Inducción Miofascial.
  4. Explicar los fenómenos relacionados con la disfunción del aparato locomotor a raíz del SDM.
  5. Integrar el tratamientode Inducción Miofascial en su práctica profesional diaria.

 

COMPETENCIAS

 

COMPETENCIAS GENERALES

Para cumplir con los objetivos propuestos el alumno deberá superar progresivamente, y a lo largo de toda la formación, las siguientes competencias:

  1. Capacidad de análisis y síntesis
  2. Capacidad de organización y planificación
  3. Resolución de problemas
  4. Toma de decisiones
  5. Capacidad de reflexión
  6. Razonamiento crítico
  7. Compromiso ético
  8. Aprendizaje autónomo

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE CONOCIMIENTOS (TEORÍA)

  1. Identificar los elementos básicos de la estructura, biomecánica y cinemática del aparato locomotor del cuerpo humano.
  2. Identificar los aspectos anatómicos del sistema fascial.  
  3. Describir la estructura molecular de la fascia.          
  4. Caracterizar la estructura biomecánica de la fascia.
  5. Analizar la patomecánica del sistema fascial.
  6. Diferenciar y aplicarlas fases de la evaluación del Síndrome de la Disfunción Miofascial (SDM).
  7. Analizar la dinámica de la matriz extracelular y su importancia en el proceso de mecanotransducción.
  8. Relacionar el proceso de mecanotransducción y su influencia en la dinámica del sistema fascial.
  9. Discutir la activación de los mecanismos epigenéticos celulares.
  10. Aplicar el fenómeno de la tensegridad en el análisis de la patomecánica del aparato locomotor.
  11. Conocer la globalidad estructural y funcional el cuerpo humano.
  12. Explicar las bases fisiológicas que rigen el correcto funcionamiento del sistema integrado de las meninges y del líquido céfaloraquideo (el sistema craneosacro).
  13. Demostrar el proceso de los cambios adaptativos del cuerpo humano.
  14. Relacionar la plasticidad fascial con la dinámica neural.
  15. Relacionar la disfunción del aparato locomotor con el proceso de alostasis.
  16. Identificar las principales clases de los distribuidores fasciales y discutir sus características.
  17. Aprender a reconocer las pautas de inercia de los tejidos y los lugares críticos de tratamiento.
  18. Profundizar en el conocimiento de la anatomía, fisiología, fisiopatología y neurofisiología del sistema viscerofascial. 
  19. Integrar el análisis sobre la patomecánica del sistema viscerofascial con los sistemas miofascial y craneosacro.
  20. Identificar las estructuras viscerofasciales relacionadas con las disfunciones del aparato locomotor.
  21. Conocer el funcionamiento del sistema tónico postural.
  22. Conocer las diferentes vías de entrada de información. Exoentradas.
  23. Conocer los diferentes mecanoreceptores y su funcionamiento. Endoentradas.
  24. Conocer las diferentes vías de la mecanotransmisión a nivel medular.
  25. Conocer los diferentes centros de gestión cerebral a nivel sensitivo y motor.
  26. Identificar las fases de aprendizaje cognitivo.
  27. Conocer las vías de respuesta motora, y su modulación manual (Inducción manual selectiva. IMS).
  28. Como integrar un nuevo patrón dinámico de las diferentes partes.
  29. Conocer las técnicas de tratamiento para las alteraciones de dichas vías.
  30. Conocer las diferentes técnicas manuales para optimizar la función mecanoreceptora. IMS.
  31. Integración estático/dinámica.

 

COMPETENCIAS PROFESIONALES (PRÁCTICA)

  1. Desarrollar las posibilidades diagnósticas y terapéuticas de la palpación.
  2. Identificar los planos transversos del sistema fascial.
  3. Identificar los patrones de atrapamiento del sistema miofascial.
  4. Aplicar las técnicas específicas más utilizadas en lasrestricciones miofasciales de la columna vertebral, tórax y extremidades.
  5. Aplicar las técnicas básicas de la movilización e Inducción Miofascial ® profunda.
  6. Aprender el proceso de evaluación global de las disfunciones fasciales.
  7. Ejecutar las técnicas estructurales del sistema miofascial del cuerpo humano.
  8. Ejecutar las técnicas globales del sistema miofascial del cuerpo humano.
  9. Identificar los elementos del sistema cráneosacro.
  10. Desarrollar técnicas de palpación para permitir una precisa evaluación del sistema craneosacro.
  11. Llevar a cabo las diferentes técnicas de trabajo en el sistema cráneosacro. Aplicar el protocolo craneal.
  12. Identificar los principales sistemas de atrapamiento miofascial (ganchos miofasciales, puntos de atrapamiento, bandas de atrapamiento).
  13. Analizar y aplicar el tratamiento integral de los distribuidores fasciales.
  14. Conocer los diferentes niveles de palpación y aprender a reconocerlos.
  15. Aprender a llevar el tejido al punto de tensión membranosa equilibrada.
  16. Aprender a integrar y reevaluar el paciente tras el tratamiento realizado.
  17. Desarrollar técnicas de palpación para permitir una precisa evaluación de las disfunciones viscerales.
  18. Aplicar los procedimientos terapéuticos relacionados con el tratamiento de las disfunciones viscerales.
  19. Evaluar los patrones estáticos y dinámicos desde el concepto de tensegridad.
  20. Valorar la disfunción de las vías de entrada de información del sistema tónico postural.
  21. Trazar el proceso de tratamiento en tres fases: búsqueda, asentamiento y reorganización.
  22. Autotratamiento

 

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

La formación es de tipo teórico-práctico con una duración de 272 horas (certificación),  administradas en tres niveles integrados entre sí y que al mismo tiempo reaccionan en cadena.

 

TIPOS DE FORMACIÓN

La Escuela de Terapias Miofasciales “Tupimek” ofrece unadiversidad de seminarios de acuerdo a las solicitudes de las organizaciones colaboradoras.

 

1.- Seminarios introductorios

El objetivo de estos seminarios es introducir el concepto de la fascia en relación a las diversas actividades corporales con un enfoque muy especial al movimiento fascial, su mecánica y patomecánica.

Seminarios cortos: Son seminarios entre 45 minutos y cuatro horas de duración aplicables a las jornadas, congresos y encuentros de los grupos de interés. Son de tipo teórico o teórico – demostrativo. Se ofrecen a todo tipo de gremios de las Ciencias de la Salud, como también a los grupos de profesionales de interés especial en el saludable desenvolvimiento dinámico del cuerpo (médicos, entrenadores físicos, deportistas, actores, bailarines, etc.).

Seminarios largos: Son seminarios de uno o dos días de duración. Son de tipo demostrativo o teórico – práctico. Tienen como objetivo introducir el concepto miofascial del cuerpo humano y permitir al participante el aprendizaje en la aplicación básica de las técnicas de Inducción Miofascial ®. Son dirigidos únicamente afisioterapeutas.

 

2.- Seminarios temáticos

Son seminarios aplicables en los programas de formación de postgrado y de la formación continua en diferentes especialidades de fisioterapia organizados por las instituciones de formación universitaria y sanitaria (terapia manual, fisioterapia deportiva, hospitales, clínicas, etc.). Tienen una duración entre dos a cinco días (dependiendo del programa general de cada postgrado). Son de tipo teórico - práctico. Tienen como objetivo introducir el concepto miofascial del cuerpo humano y permitir al participante el aprendizaje en la aplicación de las técnicas específicas de Inducción Miofascial ® aplicables al campo de su interés profesional. Son dirigidos solamente afisioterapeutas.

 

3.- Formación completa

La Escuela de Terapias Miofasciales “Tupimek” ofrece un extenso programa de formación con una duración de tres cursos. Las actividades se desarrollan en la Sede Principal de la Escuela en El Escorial (Madrid - España), como también en numerosas sedes locales en España yotros países (ver el mapa en “contactos”).

Se trata de una formación (272 horas) distribuidas en tres niveles (de detallan más adelante):

            I Nivel - Inducción Miofascial ® - Técnicas estructurales

Consta de cuatro seminarios. Cada seminario con una duración de dos días y medio cada uno. En total 88 horas.

            II Nivel - Inducción Miofascial ® – Técnicas globales

Consta de tres seminarios. Cada seminario con una duración de dos días y medio cada uno. En total 74 horas.

            III Nivel – Inducción Miofascial ® -  Técnicas integradas

Consta de cinco seminarios con duración de dos días y medio cada uno. En total 110 horas.

 

Cada uno de los niveles tiene un programa cerrado, sin embargo, el nivel siguiente es continuación del anterior.

 

Cursos Avanzados en Inducción Miofascial ®

Inducción Somatoemocional

Consta de dos seminarios con duración de cuatro días cada uno. En total 68 horas.

Se realiza en condiciones de retiro. Es indispensable la asistencia completa de cada participante.

En preparación:

  • Inducción Viscerofascial – nivel avanzado
  • Integración Miofascial somato-sensorial
  • Inducción del sistema neuroconectivo
  • Inducción Miofascial en el suelo pélvico
  • Inducción Miofascial en la pediatría

 

MATERIAL DE APOYO

Los seminarios están respaldados por un manual (entregado a cada estudiante)  y un extenso y completo apoyo audiovisual.

Para facilitar la lectura complementaria de ampliación de los conceptos tratados en los seminarios, como también para una consulta detallada de las aplicaciones prácticas, se recomienda que cada participante tenga en su poder el libro “Inducción Miofascial” del autor Andrzej Pilateditadopor la EditorialMcGraw-Hill Interamericana.

 

MATERIAL ADICIONAL UTILIZADO ENELPROCESODELAFORMACIÓN

  • una camilla para cada pareja de participantes
  • un apoyo audiovisual con laproyección en Power Point
  • una pizarra con rotuladores
  • guantes de látex para las técnicas intrabucales

 

VESTIMENTA

Considerando que la formación es teórico práctica, una gran parte del tiempo está dedicada a un minucioso proceso de evaluación y tratamiento de los cambios relacionados con la formación del Síndrome de Disfunción Miofascial, por lo tanto, cada participante debe estar preparado para descubrir la región del cuerpo requerida para la aplicación de las técnicas. Se recomienda ropa interior o un bañador de dos piezas para las damas.

 

EVALUACIÓN

Toda la formación lleva una evaluación continua (para la aprobación es indispensable una asistencia, como mínimo del 90% de horas de clases).

Es indispensable la asistencia completa al primer seminario de cada nivel. Los estudiantes que falten el primer día de clases NO serán admitidos al resto de la formación de cada nivel. Los primeros seminarios de cada nivel introducen (teóricamente y prácticamente) el marco conceptual de cada nivel. Considerando que estos marcos difieren, con frecuencia, de la acostumbrada en fisioterapia, visión del desenvolvimiento del aparato locomotor humano, el estudiante que no asista a las primeras clases estaría en disonancia con el desarrollo de los seminarios que vienen a continuación. 

El participante recibe una evaluación continua de sus conocimientos teóricos yhabilidades prácticas en la evaluación y aplicación de las técnicas.

Cada nivel finaliza con un examen escrito tipo test para evaluar el conocimiento teórico relacionado con el contenido de las clases.

Al finalizar el tercer nivel el participante debe presentarse a un examen teórico-práctico de competencia clínica, como también el análisis escrito de un caso clínico con el seguimiento del proceso de evaluación y tratamiento incluyendo la discusión de los resultados, con ello optará a la certificación en Inducción Miofascial ®. Esta certificación permitirá también a cada estudiante escoger los cursos avanzados en Inducción Miofascial ®, que sean de su interés.

 

HORARIOS

Las clase se inician a las 9 de la mañana y continúan hasta las 19.00 de la tarde (la hora exacta de la salida depende del desarrollo de las prácticas). Se hace una pausa para almorzar entre las 14h y 15.30 h de la tarde. El último día, las clasesfinalizan a las 14 horas.